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使命與擔當——山東省日照實驗高級中學改革發展掠影

發布時間:2019-06-06 09:21:36

  編者按:2019年,新中國成立70周年之際,日照實驗高級中學即將迎來她建校20周年的蝶變與升華。二十年弦歌不輟,薪火相傳;二十載櫛風沐雨,春華秋實。近二十年間,自強不息的實驗高中人憑著超越不止的精神、敢為人先的氣魄、迎難而上的風骨、行大于言的作風,始終不忘初心,潛心育人。在各級領導的親切關懷和大力支持下,學校管理團隊薪火相繼,奮發圖強;教師辛勤耕耘,無私奉獻;學子奮勇拼搏,快樂求知,日照實驗高中走出了一條堅韌不拔、奮發圖強、銳意改革的跨越發展之路,完成了從呱呱墜地到風華正茂的華麗轉身。學校相繼榮獲全國百強特色高中項目學校、全國教育科研先進單位、全國群眾體育先進單位、全國體育傳統項目學校、全國教育創新示范基地、山東省規范化學校、山東省教學示范校、山東省花園式學校等50余項省級以上榮譽稱號。二十年開拓進取,二十載春風化雨,建校以來,勇于擔當的實驗高中人,懷揣希望,肩扛責任,以奮發有為的精神風貌和嚴謹求實的工作作風,不斷創造出了“低進高出、高進優出、優進精出、大面積豐收”的驕人業績:從2003屆到2018屆短短十六屆畢業生,共培養出54名北大、清華學子;為國家“985工程”“211工程”等重點本科(高校自招線)院校輸送了9000余名優秀學子;共有21000余名畢業生考取本科院校,為國家培養了一大批優秀人才。

  廿載求索,青春正芳!日照實驗高中年輕卻不失厚重,激情而不失穩健。是什么力量讓一所還不足20年辦學歷史的學校創造出這樣的成就呢?今天,筆者將帶您走進這所有擔當、有信念、有特色、有溫度的學校,探尋其成功背后的“密碼”。

擔當實干的學校精神

——創新教育理念,塑造學校精神

  蘇霍姆林斯基說,學校的管理首先是教育思想的管理。教育理念和學校精神是學校管理的靈魂。校長沒有先進的教育理念,學校沒有一種積極向上的精神,就不可能有學校的持續發展,更不可能有學校品牌的形成。日照實驗高中校長鄭強是一名創新型和實干型的校長,他結合辦學實際,本著傳承與發展的原則,確立了“讓學生體驗成長快樂,原教師享受職業幸福”的辦學理念,提煉出“誠恕智勇”的校訓,明確了“教師第一”的發展戰略和“學生為本”的德育思想,提出了“動起來、活起來、快樂求知、高效學習”的校園生活理念和“實效、高效”的學校工作總要求;突出“教學中心”地位,創新課堂教學模式,堅定不移抓教學質量提高;創新校園文化建設,突出“環境育人”功能,大力實施“美化、綠化、亮化、文化”工程,倡導多元文化教育理念,不斷提升學校辦學品位和層次。

  日照實驗高中注重塑造“學校精神”,為實現持續發展注入生機和活力。學校不斷強化教干、教師的責任心和使命感,倡導全體教職工在內心深處形成高度的責任心,形成高標準做好本職工作的自覺性,增強使命與擔當意識,形成人人敢于擔當、勇于擔當、善于擔當的干事創業氛圍。學校大力弘揚向上向善的積極精神、實干苦干的創業精神和創新創優的進取精神,提振全體師生的精氣神,激發他們爭先、領先、率先的自信心,積極投身于學校的發展。

  擔當成就精彩,實干贏得口碑。全體實驗高中人胸懷壯志,一步一個腳印,用實干精神創造了優異的成績,贏得了良好的社會口碑。每一個走進日照實驗高中的人,都會被其辦學理念、創新精神、精細管理、責任擔當、特色培養、文化氛圍和師生激情所深深感染。教師爭奉獻,潛心鉆研,嚴謹治學,愛生樂教;學子齊拼搏,奮發有為,謙恭禮讓,全面發展;校事興隆,人事和諧,全校上下呈現出了人心齊、士氣旺、事業興的大好局面。

低進高出的質量品牌

——低進高出,高進優出,優進精出

  2012年高考:中考成績600分以上市區共有125人,日照實驗高中15人;市區560分以上共839人,日照實驗高中僅179人;喬璇同學(中考市區35名)勇奪全省文科最高分,被北京大學錄取,卜英子同學(中考市區296名)被北京大學錄取。

  2013年高考:中考成績700分以上市區共151人,日照實驗高中20人;裸分達到北大清華錄取分數線的全市共有3人,日照實驗高中安騫、王璐被清華大學錄取。(王璐中考成績是86名,安騫是19名)

  2014年高考:中考成績市區前200名僅有24人;丁長青、王浩、劉巖、湯浩、張良鑫5人被清華、北大錄取。

  2015年高考:中考成績市區前20名僅有2人;孔曦晨獲得全市理科最高分,孔曦晨、席蕾、孫漢一、周欣雨4名同學裸分達當年清華、北大錄取線以上,3人被清華、北大錄取。

  2016年高考:中考成績660分以上僅有14人;徐剛、尉煜桐勇奪全省并列第五名、日照市文科最高分,分別被北京大學、清華大學錄取;理科學生孫栩瑭(703分)被清華大學錄取。

  2017年高考:中考成績市區前10名2人,前20名3人,前50名6人,前100名14人,前1000名192人,高考裸分675分以上6人;純文化課自主招生線以上達827人;程鈺翔、莊穎睿、李怡萱、陸昊、樸成恩5人考入北大、清華。

  2018年高考:日照實驗高中中考成績700分以上僅20人,670分以上僅101人,理科全市前10名共有4人,其中王梓涵以全市理科最高分的優異成績被北大元培班錄取,梁家勉被中國科學院大學錄取,牟博被清華大學錄取。

  這組數據是學校“低進高出、高進優出、優進精出、讓優秀者更加優秀”質量品牌的鮮明寫照。

  學校立足生源基礎,把每位學生當作閃閃發光的金子,發現他們的價值,制定個性化培養方案,設計每一個,發展每一個,對每一位學生的未來負責。學校堅持高升學與高素質、高發展的統一,發揮每個學生的潛能,成就每個學生的未來。讓每個學生優秀做人、成功做事、快樂成長,讓每個學生都有精彩的未來。學校堅持優生優培與全面發展的戰略,堅持超常和潛能開發并行的英才教育,努力打造質量高地,培養拔尖人才,創新優生優培工作思路,群策群力做好培優工作。切實加強班級學科教師間的整體合作,采取有效措施提高英才學生的薄弱學科成績。實施“師生1+1”責任幫扶模式,每名任課教師從思想、學業、心理、生活、職業規劃等諸多方面去關懷激發學生;重視對優生的“心育”,引導他們正確認識自己,加強性格的完善和情商的發展;定期組織召開優生優培工作會議,按照計劃扎實落實“突強補弱”工作。

  隨著學校辦學聲譽和質量的穩步提高,日照實驗高中學生越來越受到全國一流大學的青睞和關注。北京大學、清華大學等高校招生組負責人相繼訪問學校,并與高三優秀學生代表舉行見面會。學校被清華大學、中國科學院大學、山東大學、北京外國語大學、陜西師范大學、西南政法大學等20余所高校確立為“優秀生源輸送基地”。

拼搏進取的快樂學子

——培養學生成為謙謙君子和大家閨秀

  日照實驗高中堅持“學生為本”的理念,對學生進行全面、全程、全員的德育滲透。從大處著眼,小處入手,構建了以課堂為主導、活動為載體、育人為目標的德育教育模式,創建適合學校實際的高時效、高層次、高水平的特色德育格局,引領學生自主、全面和個性發展。

  學校利用新生軍訓、國旗下演講、給學生一封信、主題班會、法制報告會、校園之聲廣播、班級文化建設等載體,讓學生在校園生活中“動起來,活起來,快樂求知,高效學習”,堅持以豐富多彩的校園活動引領學生健康、快樂、全面發展,著力培育以“誠信、仁愛、智慧、果敢”為核心的實驗高中學生文化,培養浸染了“誠恕智勇”校訓精神的中學生。

  學校堅持開展系列常規活動和序列化主題活動,通過周一升旗儀式、每周世界金曲欣賞、課前一首歌、周末勵志影院、名著閱讀報告會、詩文朗誦會、美術作品展、拔河比賽、學生自主舉辦田徑運動會等活動的開展,活躍了校園氛圍,豐富了校園生活,發展了學生特長。序列化的主題活動如十八歲成人禮、高一遠足、手工制作比賽、班歌合唱大賽、主題演講大賽、班級籃球對抗賽、書法繪畫攝影展、校園百家講壇等都實現了常態化。

  學校堅持開展“專家學者進校園”活動,邀請知名專家學者來校做學術報告,讓學生近距離感受大家風范,開闊了視野,啟迪了智慧,激發了學習熱情。開展“星滿校園”活動:評選十佳班長、舍長、歌手、環保衛士、學星等,評選文明、紀律、誠信、尊師、進步之星。

  學校加大科技創新方面的物力、人力投入力度,提高學生科技創新能力。成立科技創新工作領導小組,提高科技輔導員的工作能力與科技水平;設立表彰獎勵機制,表彰科技創新教育先進個人;建設科技創新工作場所,完善創新實踐平臺;辦好各種興趣小組與社團,組織學生參加各類科技創新競賽與交流活動。

  學校不斷加強藝術教育,成立音樂、舞蹈、書畫等愛好者協會團體,常態化開展合唱比賽、藝術節、書畫展等文體娛樂活動,讓校園充滿悅耳的歌聲、開心的笑聲和運動的吶喊聲。

  快樂教育,碩果累累:這所學校不僅有學業成績優秀的學生,還有跑得快的學生,唱得好的學生,畫得美的學生,實現了德智體美全面發展的教育目標:這里有勇奪2012年高考山東省文科第一名的喬璇,有勇奪2008年高考山東省文科第二名的丁芳,有勇奪2016年高考山東省文科并列第五名的尉煜桐、徐剛;這里有榮獲2017地球小姐中國地區冠軍的趙娜;這里有在全國田徑冠軍賽中站在北京鳥巢體育館領獎臺的冠軍張杰,有幫助國家隊時隔13年重奪亞洲冠軍的中國男排主攻手耿鑫,有沖擊美國西點軍校桑赫斯特比賽榮獲桑赫斯特臂章并榮立二等功的李青,有省運會上榮獲女子跳遠金牌的胡良楠,有清華大學畢業又高分考入哈佛大學的劉澤琦……

樂業奉獻的幸福教師

——讓教師成為幸福的教育者

  日照實驗高中擁有一支精神振奮、意氣風發、樂于奉獻、勤于學習的教師隊伍。學校堅持“教師第一”發展戰略,尊重、依靠、服務和成就教師,讓教師享受職業幸福,不斷激發教師內在潛能,始終把培養高素質的教師隊伍作為提高教育質量的關鍵環節來抓,積極走“科研興教、教研興校”之路,通過“青藍工程”“師德工程”等活動,在教師隊伍中樹立一批崗位標兵和師德楷模。學校從提升教師“素質”入手,強化教師學習,努力創建教師終身學習機制,充分開展“引進來、走出去”、質量立校、科技興校的人才戰略,大力培養骨干教師、學科帶頭人等。

  學校多措并舉致力于讓教師成為幸福的教育者。學校堅持“把培訓當做福利待遇”,通過實施“請進來講”“走出去學”“坐下來讀”“沉下身研”“扶上臺賽”“名校之旅”“暑期讀萬卷書、行萬里路”等八大舉措,促進教師專業發展。常態化開展“班主任專業發展論壇”“備課組長主題論壇”等專業化論壇活動。

  學校強化“校長為師生服務,教師為學生和家長服務,后勤為教學一線服務”三個服務意識,全面提升全體教職工的自豪感、優越感、歸屬感和工作幸福指數。老師們面對學生,有燦爛的笑臉;面對同事,有溫暖的態度;面對家長,能真誠地交流;面對教育,有平和的心態;面對教研,有積極的熱情;面對發展,有不息的能量。“做幸福教師,育快樂學生”的愿望像空氣一樣彌漫在實驗高中美麗的校園,彌漫在每一個人的心中。

  如今,學校已經打造了一支德高業精的教師團隊,教師隊伍建設成效顯著:學校現有在編教職工526人,其中全國優秀教師、全國骨干教師、特級教師、齊魯名師、省優秀教師、省教學能手、日照名師、市優秀教師、市級學科帶頭人、市級教學能手等180余人,全國、省、市優質課獲獎教師100余人,形成了以中青年教師為骨干、老中青相結合的名師群體。

科學高效的魅力課堂

——讓學生成為課堂的真正主人

  日照實驗高中堅持質量立校,深化以課程、課堂改革為核心的全方位改革,教學處中心地位,課堂是主陣地。學校立足高效課堂,彰顯學校特色,突出、強化“教學中心”地位,把課堂改革作為教學質量新的增長點,充分調動、挖掘“教”與“學”兩個積極性和潛能,著力提高“教”與“學”兩個效率,把“實效”與“高效”作為教育教學改革的基本點、立足點、關鍵點和著力點。

  學校實施以“問題為主線、思維為主攻、訓練為主干”為核心的“魅力課堂”教學模式,課堂上積極倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,注重基礎、能力、過程和方法。常態化開展全校“大公開課”和“課堂教學大比武”活動。著力搭建好研訓互動平臺,營造教師校本發展的濃厚氛圍,逐步完善了學校、年級、學科“三位一體”的校內培訓機制。邀請全國教學名家來校進行課堂教學展示,助推教師專業發展。堅持個性化使用導學案。開展“與命題者對話”活動。深入研究考綱、考題,進行高考知識點“雙向細目表”深度整合,不斷壯大學校“高考指導名師團隊”。

  學校推動實施“魅力課堂”教學策略以來,學生真正成為課堂的主人、學習的主人和生命價值的體驗者。通過改革,教師教學理念、行為發生了可喜變化,“一言堂、滿堂灌、照本宣科、學生被動學、課堂氛圍沉悶、教學效率不高”等現象基本消失。

嚴謹精細的常規管理

——執著陪伴,給每一位來實驗高中讀書的孩子最好的教育

  有一種魅力叫嚴謹,有一種教育叫精細。

  日照實驗高中堅持和完善班主任和備課組長“兩條管理主線”,進行精細化管理的探索和實踐,讓每一位來實驗高中讀書的孩子都切實享受到精細化管理的優越成果,走出了一條全面提高教育教學質量的成功之路。

  學校將班主任和備課組長“兩條管理主線”作為學校日常管理的主抓手,加強學校精細化管理。通過不斷完善學校內部管理運行模式,從深層激發辦學的活力和潛能,形成師生聯動、協調統一、充滿活力、合力發展的管理運行機制;扎實落實班級管理“三知道一督查”(知道學生在哪里、知道學生做什么、知道學生想什么,然后督查落實)和備課組教師“兩陪伴”(陪伴學生、陪伴同事)的指導思想,不斷完善班主任隊伍和學科組建設的規章制度;落實“每周一封信”和“班主任研討”;嚴格落實“教研活動公示、集體備課、聽評課、中層干部包備課組”四項教研制度;實施“青藍工程”,為每位新教師配備指導教師,備課組新老教師取長補短,相互促進,交流態勢良好,工作氛圍和諧融洽。

  學校從學生“長遠發展”著眼,自“常規細節”入手,把有效的管理滲透到日常工作的各個環節中去。學校秩序井然,管理精細到位,工作扎實有效。“精細管理校風正,深思篤行學風濃”已經成為學校管理的一大亮點和獨特的文化符號。學校鮮明的辦學特色、豐碩的辦學成果吸引了河北、河南、貴州、云南、新疆等40余家教育考察團前來參觀交流。

科學專業的課程設計

——多元立體課程體系滿足學生未來選擇需求

  日照實驗高中教研團隊聚焦“新課標”和“新高考”,以推進“課程文化構建”為重點,全面提升教師課程開發與建設水平,促進教師專業發展和學生能力提升。

  學校以新高考為契機,優化課程設置、教學組織、分班模式、活動設置、綜合評價,創造性地構建好與新高考相匹配的、與學校育人目標相吻合的、與學生長遠發展和綜合發展相適應的新的教育路徑和辦法;學校以新高考課程建設方案為指導,研究與新高考相匹配的課程體系,著力構建以“誠恕智勇”為主題的“三層四群”學校課程體系,初步形成具有自身特色的課程梯隊建設;學校循序漸進地開展學生生涯規劃指導,通過對學生進行主題指導和引導,使高中生涯教育成為學校一個連續的體系和持續的常態。

  學校探討、實施選課走班制,加強學生心理健康教育、社會實踐、社區服務和學生綜合評價等課題的研究,高質量推動學生的全面發展、個性發展和主動發展;學校創造性地開發了“創客、創造創新、主題演講、主題辯論、學科競賽、社會實踐、我眼中的國學大師、情景劇表演”等校本課程,不斷提高課程內涵式發展和精品化提升;廣大教師時刻關注學生思維品質、思維方式的提升與優化,注重培養學生的學科核心素養、學科方法和創新思維,重視提升學生的合作意識和溝通交流能力,展現了新時代實驗高中人的大視野、大情懷、創新精神和專業素養。

  2018年,學校在學科奧賽、英語大賽、社團大賽、國學經典大賽、科技創新發明創造、作文大賽等比賽中取得優異成績:辛在舟同學在物理奧賽中,獲日照市第1名、全國一等獎;安文韜同學作為高二學生參加化學競賽,與高三學生同臺競爭,獲日照市第2名、全國二等獎;信息學科高二王蓉與高三同臺競爭,獲全國二等獎;獲省級及以上獎勵共1084人次,獲國家級獎勵406人次,其中獲國家級特等獎、一等獎的有56人次,有80多人獲國家發明專利,學校人工智能教育項目獲山東省試點學校資格,將與山東教育科學院合作。

多元開放的辦學格局

——培養具有“中國情懷、世界眼光”的國際化人才

  隨著多元文化的碰撞交融越來越頻繁,教育競爭越來越激烈,家長對子女接受優質教育的需求越來越強烈,讓每一個熱心教育的管理者面臨抉擇。日照實驗高中選擇了多元開放的發展方向,并邁出了堅實的步伐。

  在國際化教育實踐方面,學校與加拿大、芬蘭、德國等多家學校達成了合作意向,聘請外籍教師到學校任教。學校選派教師出國學習、考察、交流,邀請外國教師、學生來校交流。

  學校與加拿大不列顛哥倫比亞省公立中學耶魯高中合作舉辦高中課程班(是經山東省教育廳批準的全市唯一的中外合作辦學項目),為學校的國際化發展奠定了良好的基礎。學校不斷引進成熟的國際課程體系,為學生提供一條安全、便捷、暢通的出國留學之路,培養了學生的國際視野,促進了中外師生交流,提升了學校辦學品位和層次。學校與加拿大阿伯茨福市教育局多次互訪,促進和深化了國際部與加拿大的合作交流,助推國際教育再上新臺階。國際部學子在歷年的全球雅思考試中均以優異成績全員通過,綜合考查均位列全省同類學校第一名。30多名同學被多倫多大學、哥倫比亞大學、阿爾伯塔大學等世界排名前列的大學錄取。

  學校教育援疆工作成績斐然,新疆班創新實行“嵌入式”管理模式結出豐碩果實,2018年高考再創新高:44名新疆班畢業生被中央民族大學、吉林大學等全國本科院校錄取。中央新疆工作小組辦公室多次對學校教育援疆工作給予高度評價。

  辦學的多樣化,創造了一個有多種文化背景的學生共同生活的生存環境,擴大了學生交往的對象和范圍,促進學生間的國際交流,開闊了學生視野,提高了學生多元文化的適應能力,成為具有“中國情懷、世界眼光”的國際化人才。

  當前,日照實驗高中正處于迅速上升的階段,學校各項事業有序推進,蒸蒸日上。學校進入了史上最好的發展時期,也站在一個嶄新的起跑線上,學校將牢牢抓住新的發展機遇,致力于創辦“更好的教育”。全體教干教師將以責任、擔當、愛心、智慧去引領每一個孩子健康而快樂地成長,以先進的理念和務實的管理去引領學校實現優質發展,努力辦好學生快樂、教師幸福、家長認可、社會滿意的教育,攜手齊繪日照實驗高中更加美好的育人藍圖。

責任編輯:劉源成
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